汉语太霸道了……

huhmoren_2

楼上竟然把蒙古语等同于方言,是大汉族主义在作祟吧!
*#一点文化没有还到这里来充明白!
鄙视!

anchinhuu_2

“方言”？！我靠！说你什么好呢。

路人甲

就说无知者无畏吧

zun-saihan

支持知己的观点,蒙古语言遗失的的原因很多,通婚也是原因之一,所以未婚人士结婚时首先考虑找蒙古族女孩哦,

zun-saihan

真无知,!!!

吉祥_2

dexinzhab

原帖由 牛奶蛋糕 于 2006-8-23 12:11 发表
我觉得现在政府已经保护少数民族语言了，并不是楼主所说的“霸道”，再说，作为中国人，是都应该讲国语的，但这并不等于会令方言消失，大家不要担心

SB！

zun-saihan

原帖由 Timon 于 2006-8-18 15:30 发表
我觉得主要问题还在于她母亲身上。对于孩子来说最主要的语言教师就是母亲。孩子跟母亲对话不仅仅是语言上的，各种表情动作中传达的信息也是很多的，所以一般孩子都跟母亲学得多，跟母亲更亲。这种情况下，如果母亲 ...

:)

esen_2

别的不说，几十年来的民族教育政策上无论谁只要入学一定要学习汉语是一贯的；而少数民族自己的母语学不学政府没有关注过；更甚的是，少数民族学生汉语授课的话高考上还加10分鼓励呢。而且把这个叫做”照顾“。这样的政策很自然造成少数民族教育的严重内伤……

zun-saihan

现在有些孩子学习不好的家长后悔当初没让孩子授蒙授教育, 反之孩子学习特别好的家长又后悔没让孩子授汉授教育,很多家长都有这种心态,

大漠云天

http://www.wsjy.org/mzjy/zgmj-02.asp
1．坚持社会主义办学方向。民族教育作为我国社会主义的重要组成部分，必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。必须在马克思主义的指导下，结合少数民族和民族地区的特点，向学生进行党的基本路线教育，进行历史和国情教育，进行发扬爱国主义、维护民族团结和祖国统一的教育，使他们坚持正确的政治方向。
......
5．因地制宜，积极在全国民族地区中小学开展民族语和汉语双语教学工作。"九五"期间，逐步形成了"民族语授课为主，加授汉语"、"汉语授课为主，加授民族语"以及"以民族语授课为主，逐步过渡到汉语"的三种基本教学模式，并积极展开"三语"（民族语、汉语和外语）教学实验。目前，全国共有1万多所学校使用21个民族的文字开展民、汉双语教学，在校生达600多万人。在民族自治地方设立的部分中、高等学校以及民族大学也开?quot;双语"教学。民族自治地方行使自治权得到保障。
......
=======================
1) "民族语授课为主，加授汉语" －－－对不懂汉语的“少数民族”的教育
2) "汉语授课为主，加授民族语"－－－对不懂母语的“少数民族”的教育，基本上不起作用，除了个人原因，还有社会原因
3）"以民族语授课为主，逐步过渡到汉语"－－－应该是对1)的延续，逐步蜕变，这叫慢慢来
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
民族中学，汉语是必修课，但是母语好像没有被必修

[ 本帖最后由 大漠云天 于 2006-8-25 09:19 编辑 ]

selenge_2

原帖由 牛奶蛋糕 于 2006-8-23 12:11 发表
我觉得现在政府已经保护少数民族语言了，并不是楼主所说的“霸道”，再说，作为中国人，是都应该讲国语的，但这并不等于会令方言消失，大家不要担心

  滚出去!不要污染我们的环境,这里不需要这种杂货!!

天授礼法延祚

原帖由 selenge 于 2006-8-28 09:45 发表


  滚出去!不要污染我们的环境,这里不需要这种杂货!!

你狂什么?他说应该说国语又不是只能说国语,你会说国语吗?不会?不会你也能在中国混下去

hili

原帖由 天授礼法延祚 于 2006-9-8 19:49 发表
你狂什么?他说应该说国语又不是只能说国语,你会说国语吗?不会?不会你也能在中国混下去

可怜的家伙，不要认识了几个汉字就＂国语＂来压人

Anthony_2

“”“”“”1．坚持社会主义办学方向。民族教育作为我国社会主义的重要组成部分，必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。必须在马克思主义的指导下，结合少数民族和民族地区的特点，向学生进行党的基本路线教育，进行历史和国情教育，进行发扬爱国主义、维护民族团结和祖国统一的教育，使他们坚持正确的政治方向。
......
5．因地制宜，积极在全国民族地区中小学开展民族语和汉语双语教学工作。"九五"期间，逐步形成了"民族语授课为主，加授汉语"、"汉语授课为主，加授民族语"以及"以民族语授课为主，逐步过渡到汉语"的三种基本教学模式，并积极展开"三语"（民族语、汉语和外语）教学实验。目前，全国共有1万多所学校使用21个民族的文字开展民、汉双语教学，在校生达600多万人。在民族自治地方设立的部分中、高等学校以及民族大学也开?quot;双语"教学。民族自治地方行使自治权得到保障。
......
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1) "民族语授课为主，加授汉语" －－－对不懂汉语的“少数民族”的教育
2) "汉语授课为主，加授民族语"－－－对不懂母语的“少数民族”的教育，基本上不起作用，除了个人原因，还有社会原因
3）"以民族语授课为主，逐步过渡到汉语"－－－应该是对1)的延续，逐步蜕变，这叫慢慢来
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
民族中学，汉语是必修课，但是母语好像没有被必修

[ 本帖最后由 大漠云天 于 2006-8-25 09:19 编辑 ] “‘”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“
               

            整个一笑话。

Anthony_2

语言的污染不可避免，如果任蒙古语自然发展，到后来就是可怕的东北蒙语把其它的蒙语统一了。历史上他们祖先都没有办到统一蒙古，到后来反到是人海战术使目的达到了，太可怕了(当然帮凶是不可少的甚至是主谋)。汉语也不要学，一个暮气沉沉的语种，有点学识的中国人都想把他抛弃，而我们可爱的蒙古族同胞却学的开心死了。要学就学英语，还得不是特英国德比郡伦敦腔的那种，有事没事说一句：”MAY I HELP YOU SIR!" 这才是新时代的蒙古青年的奋斗目标啊.

hollandboy

哈哈，语言这东西，抑要有环境，二自己要有意识，很多父母汉语都不好，而孩子蒙语说不出三句话，大了以后自己没意识，就完全忘了。因该在牧区或者蒙古国学习