《理科天地》系列

知己_2

理科天地　系列一　　初中物理＜光的反射＞的设计

　　注释：这个天地是专门为理科教师准备的，但文科教师也不妨看一看，也许还有一些启迪．

　　一次有位物理老师电话上咨询初中物理＜光的折射＞这节课怎么设计？他的意思是怎么让学生自己去发现这个定律．
　　我给他设计了一个思路：
　　问题一：画出随意的不平行的三条光线Ａ、Ｂ、Ｃ，要求学生画出三条光线在平面镜上的反射光线。
　　　　学生画出很多种反射光线，互相不一样。
　　问题二：到底谁的对呢？用什么办法知道、验证谁的对呢？
　　　　学生们热烈的讨论，最后还是还是眼见为实吧－－－做实验来确定吧。
　　（这里老师千万不能当议论分歧的裁判，而是引导－－－这时教师必须克制自己－－这　　时老师为了显示自己的知识权威，说出结果，那么事实上犯了遏止学生探索欲望的错误！）
　　　　怎么做实验？需要什么？让学生自己想、自己设计。（教师只是主导，而学习的主体是学生，教师千　　万不要替学生完成这个探索的、面对问题的思维过程－－－这是西方基础教育的精髓）
　　　　学生通过激光枪（市场上几元钱就随时买到）、平面镜、角度尺很容易就得到结果。（这些教师提前　　预备，但学生提出要求时才给他们）
　　问题三：把实验得到的结果叙述、总结。
　　　　得到的结论的概括就是：光的反射定律。


　　几天后那个老师来电话，说《光的折射》也这么设计的，学生对“光”的这两章内容理解的真不错。
　　如果您是物理老师，也不妨试一试！
　　我的Ｅ－ＭＡＩＬ：serguleng2000@sina.com

[ 本帖最后由 知己 于 2006-10-17 08:05 编辑 ]

ulanhu

家长也可以看的吗。