[讨论]这是福还是祸?

esen_2

母语授课犹如婴儿吃母乳，正常教育不可忽略的问题。其实这个在教育理论上在国内外的专家已经论证过了。严格意义上的双语教学在南蒙古蒙古人的教育中不存在，南方有些只有语言没有文字的民族的教育教学中运用其他语言时学生不能理解的时候以母语辅助教学才是真正意义上的双语教学。在南蒙古应该解释为两种语文的教学。蒙文以外其他课程用汉语教学是在南蒙古一个非常时期的教学模式――过度时期的教学。哲里木盟也由于文化大革命误入过这样的歧途。经过1979年――1987年的艰辛努力已经基本取缔了这样的教学模式。到2002年时这样的班级学生参加高考的就五个人。从此这样的班级划了句号。这个过程中也有一部分人顽固地坚持那个不伦不类的模式，但是实践证明，那条路是行不通而这样的班级自消自灭。可是，有些地方还死灰复燃，是不懂教育的缘故还是有意所为？反过来说，在汉校办这样的班级无可厚非。比如，听说二连市的汉语授课学校都在开蒙语课。每一项改革都应该请专家论证才对。

terge_2

<P>　汉语授课，加授蒙语的模式是否有必要？接受那样教育的蒙古族学生大部分是汉化的差不多的学生，他们的母语实际是汉语。论坛上的蒙古人谈到蒙文总是带有浓厚的民族感情，但汉化的蒙古族学习蒙文基本上是实用主义态度，站在民族感情上学习的人是极少的。确实，他们实际的母语就是汉语，自然用汉语学习知识比较方便，如果不切实际的全用蒙语学习，很不现实而且会加重负担。　但他们学蒙文的目的何在呢？其实就是为了应付考试！　蒙文相对英语来说好学，也容易得高分，考大学最看重其实就是分数。知道一岁山羊、二岁牛犊怎么讲，牛叫、羊叫怎么说，这辈子也许只待在城市里。　费力背诵了哪些词是阴性的，哪些词是阳性的，he音在哪些词里发ge，说蒙语最终还是停留在书面语阶段。努力理解了蒙文语法的用法，但除了课本，别的蒙文书还是不看，因为根本看不下去，看不懂！至于蒙文写作，估计没有老师的帮助，几个句子下来便会“黔驴技穷”。牧区一个口若悬河的民间艺人可以完全不知道蒙古语语法的内涵，但是却会被他们一句“必－你古儿－乌黑牙那”（我要洗脸）的“书面语”说的楞住。可是他们到了大学，还得放弃学了十年的蒙文，而学习另外一门外语。　于是很多人学开了日语，因为实在是竞争不过学了多年英语的同学。　而我一个同学却整天抱着许国璋初级英语混日子，居然也弄到了毕业证。不过他们有时也成了“香饽饽”，因为他们可以向女生卖弄“一到十”、“你好”、“再见”等词的蒙语说法博得好感，也可以向舍友告诉蒙语“骂人的话”怎么说来“增进友谊”。记得高中蒙文乙有个课文是策-其木德的诗作《蒙古人》，那篇印刷体蒙文体现的是一个民族的精神，可他们能有几个人体会其中的内涵？他们充其量把那当成与物理公式与化学定义一样需要背诵的符号了！</P>
<P>那样的教育方式现在还很盛行，不过在内蒙古还是居于少数，最广泛的民族教育方式还是纯蒙语授课。 加授蒙文教育主要集中在呼和浩特、赤峰等城市，以及赤峰南部、土默特左旗等汉化的蒙古族地区。还有区外河北平泉以及辽宁、吉林、黑龙江西部的蒙古族地区。

以前我由于发表类似质疑此种教育方式的帖子而受到过攻击，不过那些攻击我的人基本上是两种类型，不是接受全蒙文教育就是全汉文教育，不了解这种“中间类型教育”。　只有一个喀喇沁旗的网友，他很理解我的帖子，并说到喀喇沁接受那种教育方式的人很多是不得已而为之（果真如此？），地位也不高。　而论坛资深网友alanta竟然说现在这些做的还不够，要把这种模式推广到全区每所学校。　我衷心祝他的希望能够实现，这样做不但能解决蒙文毕业生就业难的问题，更能解决全体失业蒙古人的饭碗。不过500万人教育2000万人，尤其西部乌盟等地还有那众多居住在穷山沟的汉族农民，我觉得这并没有现实可行性，只是一个理想中的做法，甚至带有那种“民族狂热色彩”。

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[此贴子已经被作者于2005-5-24 12:49:20编辑过]

esen_2

昨天晚上芸儿发这主贴时我就感到也许还是变成一个很冷的角落。也许以后会热起来，但是20多个小时就可怜的两个跟贴。与此同时在那口水横飞的地方到底几十个帖子，谁统计过吗？惭愧地告诉大家，我这个愿把终生都奉献给民族教育的人昨天我还在那口水横飞的地方消耗了那么多时间。无奈啊，有人一步不离地漫骂的时候各位有何高招请指教一下。

esen_2

关于这个话题，想起一件事。有一个蒙语授课硕士毕业的人参加高考评卷工作，他对一起评卷的老师讲，“我蒙语授课毕业几年了，这是第一次用得上蒙文”。那个老师怎么回答的我不知道。而我想起了一个故事：有一个人饿了，买烧饼吃，吃了六个还没饱（真是饿坏了），吃了第七个，饱了。然后就后悔“早知道吃这第七个烧饼就能饱的话我何必买那六个烧饼啊”。蒙语授课毕业的人中这样想法的人很多，这叫过河拆桥还是忘恩负义？我看都不是，我认为他们就是糊涂。

narisu_2

<P>一个民族的区别在于语言   一个语言的存亡在于有没有文字  一个文字能不能长久在于他能否作为工具来被人们用...............</P><P>汉语授课代表完蛋............  </P><P>“云尔” 你能和那些讨论这些的人碰面吗？ 你问他们那蒙古语什么时候用呢？蒙古文字什么场合写呢？  3年纪没有毕业的用吗？</P><P>esen 老师 上QQ</P>

独狼+

恩，是个研究性的话题，我今天才看到，在我的家乡也是这种情况，实行的就是这种所谓的“双语教学”，很多民族教师现在都在进修什么“双语班”，蒙古教师也在内，而且一切费用都是免费的，学制1年，他们主要学的是汉语，如果这样下去我们蒙语不是瘫痪状态就是本本话了，就好比你前面的红灯亮了，你不得不停下来，有人说这就是交通规则，是国家政策啊……………………哎！许多人都认为学蒙古语是一种娱乐，这个态度极其恶性，我们都知道这么多道理，而我们为什么就想不出一个法子呢？我们努力过吗？现在不是怎么看，而是怎么做！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

芸儿

<P>           请新疆的朋友们一起讨论,在新疆蒙语授课的学校应该怎么发展?双语教育&lt;除了语文都是用汉语授课&gt;?还是主张用自己的语言? 最近学校传上面的文件,说是小学三年级开始搞双语教育,高中2006年全都用汉语上课!不知这是福?还是祸?</P>
<P>           本人主张用自己的语言!我们用蒙语学的学生不比别人差!可是我们没机会!当然我们也学好汉语!那毕竟是工具!</P>
<P>            请大家说说自己的看法!</P>
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[此贴子已经被作者于2005-5-23 23:03:08编辑过]